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Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren? Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt? Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen? Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann? Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind.
