Instructiemiddelen, prestaties, kwaliteitsborging en normen

Dit is een systematische en objectieve studie van de effecten van de Quality Assurance and Standards Officers beoordelingsbezoeken aan middelbare scholen op het gebruik van educatieve media in het onderwijs van het Engelse onderwerp en de prestaties ervan een geval van Uasin Gishu District in Kenia. Het toont aan dat het Keniaanse overheidsbeleid inhoudt dat er een brede participatie in het onderwijsaanbod mogelijk is, waarbij alle belanghebbenden verantwoordelijkheid nemen voor de planning en uitvoering. In combinatie met deze beleidsrichting is de decentralisatie van de besluitvorming en het beheer van de middelen naar structuren op een lager niveau, waarbij het ministerie van Onderwijs het algemene toezicht en de algehele supervisie behoudt. De bevindingen tonen aan dat de regeling heeft geleid tot grote tekortkomingen in het beheer en de levering van diensten, met name op schoolniveau. De mechanismen voor de coördinatie van de verschillende staatsagentschappen die betrokken zijn bij het toezicht op en het beheer van het onderwijs ontbreken en de capaciteiten van de districten en de structuren op schoolniveau die de onderwijsdiensten beheren, zijn ontoereikend, met name op het niveau van de districten en de scholen, waar de planning en de rapportage, de evaluatie, het toezicht en de evaluatie van het beheer van de hulpbronnen plaatsvinden.

Gathuthi, Elizabeth Wangari- B.ED (Arts-Moi Univ.), M.ED (Admin e Plan-UON), Ph.D-ComTech e MBA-Strategic (Moi Univ.), attualmente dirige la formazione e lo sviluppo del curriculum presso il Kenya Institute of Management e coordina le conferenze internazionali annuali della KIM School of Management. Ha pubblicato un testo di ricerca e diversi lavori di referee.