Strategieën om veerkracht bij middelbare scholieren te bevorderen

Het doel van dit artikel is het niveau van veerkracht bij leerlingen van de tweede klas van de middelbare school te onderzoeken, omdat het voor het leven van ieder mens van essentieel belang is om die veerkracht te ontwikkelen, vooral in de adolescentie, omdat er in deze fase voortdurend lichamelijke en cognitieve veranderingen plaatsvinden.In dit onderzoek worden verschillende concepten toegelicht, voornamelijk over de pijlers die helpen bij de ontwikkeling van de bovengenoemde capaciteit, beschreven door Flores (2007), namelijk: coping, autonomie, gevoel van eigenwaarde, bewustzijn, waarde van verantwoordelijkheid, hoop en optimisme, intelligente sociabiliteit en frustratietolerantie.Dit boek is opgebouwd uit vijf hoofdstukken, in het eerste hoofdstuk wordt het onderwerp van studie toegelicht, in het tweede het theoretisch kader, in het derde het methodologisch kader, in het vierde de onderzoeksresultaten en tenslotte het interventievoorstel waarin de strategieën worden beschreven die worden gebruikt om de bovengenoemde pijlers te bevorderen en hun ontwikkeling in de staatsschool voor voortgezet onderwijs, alsmede de evaluatie ervan.

Bachelor in het secundair onderwijs met een major in burgerlijk en ethisch onderwijs.Leraar in Speciaal Onderwijs.Doctor in het onderwijs.