Procédures actives pour un apprentissage significatif en classe

Le but d'avoir mené une recherche sur la relation des procédures actives dans les classes dans l'apprentissage significatif des étudiants dans la huitième année de l'éducation de base générale du parallèle "A" du centre éducatif diocésain "San Pio X" de la province de Tungurahua, et après avoir fait une analyse des fondamentaux de la méthodologie dans les techniques actives pour générer un apprentissage significatif, parce qu'avec les informations reçues, il a été possible de diagnostiquer la réalité éducative de notre environnement, conduire à penser que les processus doivent être revus et repenser leurs conceptions, critiquer la situation et développer une proposition pour surmonter les lacunes identifiées. Cesser de concevoir l'homme comme un système de stockage et d'émission d'informations, et l'apprentissage comme un résultat fini. Ce n'est que dans ces conditions qu'il sera possible de générer un apprentissage significatif grâce à l'utilisation de techniques actives.

Fabián Mauricio Santana Romo, PhD. Atualmente, o principal campo de estudo é o desenho de moléculas bioativas e avaliação das propriedades químicas por meios computacionais. Professor ocasional não-tenured com dedicação exclusiva na Universidade das Forças Armadas ESPE, Departamento de Energia e Ciências Mecânicas.