Managementpraktijken in een staatsschool voor beroepsonderwijs

De hier gepresenteerde managementcase brengt de analyse van de managementpraktijken in het kader van een staatsschool voor beroepsonderwijs, die in de loop der jaren expressieve resultaten heeft opgeleverd in externe evaluaties. In eerste instantie wordt de oorsprong van het beroepsonderwijs in Brazilië en Ceará herbekeken. De school en de belangrijkste resultaten van de externe evaluaties worden dan gepresenteerd, totdat de Management Award in 2017 wordt ontvangen, in de gemarkeerde categorie. Vanaf dit punt worden de factoren die in aanmerking komen om de effectiviteit van een school te bepalen aan de orde gesteld, zoals: het systeem van selectie van leerlingen en het voltijds regime en het inhuren van docenten van de gemeenschappelijke basis in een 40-uurs regime. Het methodologische verloop van het onderzoek en de analyse van de vragenlijsten, verlicht door Libâneo (2008), Lück (2009), Paro (2006), Polon (2011), Souza (2009) en Vicente (2004), worden hieronder geschetst. Tot slot hebben we de managementpraktijken van de school gesystematiseerd met de presentatie van een Educatief Actieplan, zodat de beschouwingen die in deze studie worden behandeld, kunnen dienen als een bijdrage voor andere professionals of onderzoekers die geïnteresseerd zijn in dit thema.

Licenciado en Contabilidad por la Universidad Federal de Ceará (UFC), Licenciado en Matemáticas por la Facultad de Gran Fortaleza (FGF), Especialista en Enseñanza de Matemáticas por la Universidad Cándido Mendes (UCAM) y Máster en Gestión y Evaluación de la Educación Pública por la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF)/ CAED.