Fachdidaktik Sport

Sport Unterrichten - wie macht man das?Modelle, die das fachdidaktische Denken vereinfachen und strukturieren, Unterrichtsgeschichten, die die Praxis veranschaulichen und konkretisieren - «Fachdidaktik Sport» enthält beides: In jedem Kapitel werden bekannte und neue Modelle des Sportunterrichts durch reale Unterrichtsgeschichten ergänzt und zur Diskussion gestellt. Damit dient «Fachdidaktik Sport» sowohl angehenden Sportlehrpersonen im Studium als auch erfahrenen Praktiker:innen, sei es als Mehrfachkämpfer:innen auf der Primarstufe oder als Fachlehrperson auf der Sekundarstufe I und II. Das Lehrbuch unterstützt und ergänzt den Unterricht in der Ausbildung und dient als Kompendium zu den zahlreichen Übungssammlungen im Internet oder Buchhandel.

1 Einleitung 11Teil I - Der Kern des Sportunterrichts 212 Lesarten eines Schulfachs 23Roland Messmer2.1 Pädagogische Lesarten 242.2 Didaktische Lesarten 302.3 Der Fachgegenstand des Sportunterrichts: Ein Kompetenzmodell 433 Technik: motorische Prozesse 63Tom Pierer3.1 Kernmodell Technik 663.2 Methodik 774 Taktik 97Tobias Graf4.1 Einleitung Grundbegriffe 984.2 Kernmodell Taktik 1034.2.1 Spielidee 1054.3 Methodik 1194.4 Beurteilen und Bewerten von Sportspielen 1465 Gestalten 155Jolanda Vogler5.1 Kernmodell Gestalten 1575.1.4 Gestaltungsformen 1645.2 Methodik, Tanz und Choreografie 1655.3 Herausforderungen im Umgang mit Darstellen und Tanzen im Sportunterricht 1785.4 Beurteilen und Bewerten von gestalterischen Prozessen 181Teil II - Der Sportunterricht als Ganzes 1876 Methoden im Sportunterricht 189Roland Messmer6.1 Methoden im Sportunterricht: Eine Übersicht 1906.2 Grundformen des Sportunterrichts 1947 Sozial- und Organisationsformen 221Roland Messmer7.1 Sozialformen 2247.2 Organisationsformen 2298 Partizipation im Sportunterricht 237Roland Messmer8.1 Vier Aspekte der Partizipation 2398.2 Partizipation planen 2428.3 Selbstbestimmung 2438.4 Mitbestimmung 2448.5 Fremdbestimmung 2458.6 Partizipation im Unterrichtsalltag 2469 Sportunterricht planen 251Ramona Amaro-Amrein9.1 Planung von Sportunterricht - ein Modell 2529.2 Sportspezifische Planungsaspekte 2609.3 Checkliste: Planung von Sportunterricht 26610 Sportunterricht öffnen und differenzieren 269Roland Messmer10.1 Sportunterricht öffnen 27010.2 Leistungs- und Neigungsdifferenzierung 27411 Aufgaben im Sportunterricht 283Katja Schönfeld11.1 Aufgabenkultur im Sportunterricht (Messmer, 2023) 28411.2 Funktionen und Aufgaben 28811.3 Qualität von (Lern-)Aufgaben 29011.4 Aufgabentypen 29611.5 Einsatz von Aufgaben 30112 Fördern und Beurteilen im Sportunterricht 307Esther Reimann, Roland Messmer12.1 Funktionen von Beurteilung 30812.2 Förderorientierter Sportunterricht 31112.3 Messen im Sportunterricht - eine vermeintliche Genauigkeit 31612.4 Sportnote und Rangliste 32013 Sicherheit und Integrität im Sportunterricht 325Tom Pierer, Nathalie Brea Steffen13.1 Nähe-Distanz: Integrität wahren 32613.2 Helfen und Sichern im Sportunterricht 33013.3 Sport im Freien, Sport an außerschulischen Lernorten 33814 Digitale Medien im Sportunterricht 343Katja Schönfeld14.1 Begriffichkeit und Funktionen von digitalen Medien 34414.2 Didaktische Möglichkeiten von digitalen Medien 34614.3 Datenschutz bei digitalen Medien 34914.4 Grenzen von digitalen Medien im Sportunterricht 35015 Doing Gender im Sportunterricht 353Rahel Keppler, Jolanda Vogler, Raphael Willi15.1 Biologische Unterschiede zwischen Mann und Frau 35415.2 Sozial-konstruktivistisches Verständnis von Geschlecht 35715.3 Sportdidaktische Lösungsansätze zu Fallgeschichte 1 36215.4 Sportdidaktische Diskussion zur Fallgeschichte 2 36515.5 Fazit 36616 Friluftsliv und Erlebnispädagogik - handlungs- und erlebnisorientiertes Lernen im Naturraum 369Gunnar Liedtke16.1 Friluftsliv 36916.2 Erlebnispädagogik 37116.3 Wirkmodelle einer handlungsorientierten Pädagogik 37316.4 Natur als Erlebnis- und Lernraum 37716.5 Chancen und Herausforderungen 37917 Professionswissen von Sportlehrpersonen 381Matthias Wittwer, Rahel Zimmerli17.1 Professionalität und Professionsforschung des (Sport-)Lehrberufs 38117.2 Professionelle Kompetenz von (Sport-)Lehrpersonen 38217.3 Professionelles Wissen und Können 38417.4 Fachspezifisches professionelles Wissen und Können von (Sport-) Lehrpersonen: EPiC-PE 38617.5 Implikationen für die Lehre und die Unterrichtspraxis 388Die Autorinnen und Autoren 393