LES THEORIES DE L'APPRENTISSAGE

Ce livre est, avant tout, destiné aux enseignants et éducateurs responsables de la formation des générations futures et citoyens de demain. En effet, enseigner n-est pas un acte aussi aisé qüon le pense, tout comme l-acte d-apprendre. Beaucoup d-enseignants ne comprennent pas pourquoi leurs élèves ne comprennent pas et butent le jour de l-examen sur des exercices qui paraissent à leur portée. Plusieurs facteurs explicatifs entrent en jeu, parmi lesquels la méconnaissance des mécanismes et des stratégies de l-apprentissage. Le travail d-un enseignant non formé à la pédagogie et à la didactique où il découvre la plus-value des théories de l-apprentissage, ne peut pas être fructueux et ne peut pas aboutir à un enseignement stratégique, efficace et capable de modifier les représentations initiales des élèves. C-est pour cela que j-ai essayé de synthétiser l-apport de ces théories pour mettre en exergue leur plus-value pédagogique et didactique et leurs implications sur le plan éducatif tout en insistant sur les différences entre ces écoles théoriques à travers des exemples concrets inhérents au processus de l-enseignement apprentissage.

Fadhel HARZALLI est Docteur en Didactique des Disciplines, option: géographie. Il enseigne actuellement les Sciences Humaines à l'Université de Jendouba. Il a à son actif plusieurs recherches en Didactique de la Géographie, publiées dans des revues à comité de lecture à l'instar de la revue "Carrefours de l'éducation".