Le tuteur de silicium

Stimulée par les développements récents du traitement de l'information, une nouvelle classe de technologies est apparue capable d'évaluer la qualité des textes prosaïques. Réalisant, par un simple calcul des nombres, des exploits autrefois attribuables uniquement à l'intelligence et à l'intuition, ces «noteurs d'essais automatisés» possèdent la capacité de simuler les jugements que les lecteurs expérimentés font lorsqu'ils évaluent la prose écrite. Bien que leurs applications pratiques soient évidentes, l'utilisation de technologies automatisées pour enseigner et évaluer l'écriture reste une question très controversée. Dans quelle mesure les correcteurs de rédaction automatisés sont-ils fiables et quelle place, le cas échéant, peuvent-ils légitimement occuper dans le programme d'écriture? Le Silicon Tutor aborde ces questions et explore l'évolution des aides à l'écriture intelligentes depuis leurs débuts prototypiques il y a près d'un demi-siècle jusqu'à des exemples contemporains tels que e-rater® et Intelligent Essay Assessor (TM). En mettant l'accent sur l'utilité pédagogique des aides à l'écriture automatisées, The Silicon Tutor devrait s'avérer utile aux instructeurs d'écriture, aux administrateurs de l'éducation ou à toute personne intéressée à distinguer les faits de la fiction concernant le potentiel et les limites de ces technologies naissantes.

Frank W. Hermann es profesor asistente de inglés y director del Centro de Escritura de la Universidad Franciscana de Steubenville, OH.