Freiräume für innovative digitale Lehre

Der Sammelband untersucht, wie digitale Innovationen die Hochschullehre nachhaltig verändern und weiterentwickeln können. Im Mittelpunkt stehen didaktische Konzepte, digitale Lehr-Lern-Formate sowie Erfahrungen aus dem Projekt InnoMA der Universität Mannheim. Die Beiträge zeigen, wie digitale Werkzeuge zur Förderung von Lernprozessen, Individualisierung und Qualitätssicherung in der Hochschullehre eingesetzt werden können.
Die Publikation vereint theoretische Grundlagen, empirische Begleitforschung und praxisnahe Projektberichte. Vorgestellt werden unter anderem digitale Lernspiele, adaptive Lernsysteme, virtuelle Lernräume, KI-gestützte Anwendungen sowie Konzepte zur Evaluation digitaler Lehre. Darüber hinaus werden Fragen der Infrastruktur, des Supports und der strategischen Hochschulentwicklung behandelt.
Der Sammelband richtet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Forschende sowie Verantwortliche für Digitalisierung und Qualitätsentwicklung an Hochschulen.

I. Gestaltung des Projekts InnoMA und Qualitätsentwicklung
Marina Friedrich-Schieback, Melanie Klinger, Niko Baldus 1 Freiräume für digitale innovative Hochschullehre gestalten - Das Projekt InnoMA
Stefan Münzer 2 Ein Rahmen für die Qualitätsentwicklung digital gestützter Lehr-Lernangebote
Sabrina Navratil, Samuel Wissel 3 Begleitevaluation im Projekt InnoMA
II. Innovative digitale Lehrprojekte
Tom Y. Ruppenthal, Carsten Kusche, Michael W. Müller 4 Digitale Übungsmaterialien zum Grundkurs im Öffentlichen Wirtschaftsrecht und zur Übung im Strafrecht für Anfänger
Stefan Münzer, Samuel Wissel, Hatice Dedetas Satir, Benedict C. O. F. Fehringer, Marc Philipp Janson 5 Vorlesungsbegleitendes digitales Tutoring mit CoTutor zur Unterstützung von kognitiven Lernstrategien bei Erstsemesterstudierenden
Andreas Reitzig, Ute Hager, Samuel Wissel, Sabrina Navratil, Johannes J. Gaul 6 Entwicklung und Anwendung des Lernspiels GeR Gamified für eine BWL-Grundlagenveranstaltung
Manuel Böhm, Andreas Rausch, Jürgen Seifried 7 Interdisziplinäres fallstudienbasiertes Lernen mit Graphic Novels - Didaktische Impulse aus dem ENGAGE.EU-Kurs Future of Work
Robert Mühldorfer, Christian W. Mayer, Julia Derkau, Corinna Braun, Jürgen Seifried 8 Bridging Theory and Practice: Developing Explanatory and Reflective Skills through Immersive VR in Teacher Education
Andreas Reitzig, Ute Hager, Ivan Balykin 9 Stepping into the Past: The Digital Learning Tool Handbook for Time Travelers
10 Personalized Exercise Recommendations for University Courses: A Supplementary Digital Learning Tool
Dirk Ifenthaler, Joana Heil, Muhittin Sahin 11 Implementierung eines computergestützten Beurteilungssystems zur Förderung des individuellen Lernerfolgs
Sandra Morgenstern 12 Academic Practice Nuggets. How to Reduce Prior Knowledge Heterogeneity with Short Videos
Sandra Beck, Regine Zeller 13 Die Leseliste 2.0 - Literaturvermittlung in digitalen Streifzügen
Sina Schuhmaier, Nico Stab, Melanie Tissot 14 Digitale Streifzüge durch die Weltliteratur: Partizipative interphilologische Kanonreflexion im Wiki-Format
Svenja Kaiser, Leif Döring, Markus Vogel 15 Digitales Beweisverständnistraining mit Worked Examples im Fachbereich Mathematik
III. Übergreifende Projektergebnisse und Reflexionen
Andreas Reitzig, Ute Hager 16 Zwischen Beratung, Digitalisierung und Innovation: Praktische Erfahrungen aus dem Projekt InnoMA
Annika Frank, Ansgar Lorenz 17 Über die Entwicklung einer universitätsinternen Illustrationsdatenbank und die diversitätssensible Darstellung menschlicher Figuren
Niko Baldus, Laura Gelb 18 Zur Rolle von IT, Technik und Infrastruktur in der digitalen Hochschullehre
Marina Friedrich-Schieback, Melanie Klinger, Niko Baldus 19 Freiräume für innovative digitale Lehre? Ein Fazit