Arrets et Réouvertures de Disputes Politiques

Cette étude s-appuie sur la dispute enseignante en Argentine entre 1984 et 1999. Au cours de la période, la dispute nationale émerge à trois moments: le moment corporatif, le moment parlementaire et le moment de contestation dans la rue. Le premier objectif du travail est une analyse pragmatique des modalités des arrêts. Nous posons l-hypothèse que ces arrêts ont une correspondance avec les situations des disputes. Chaque situation engage un éventail d-arrêts possibles. Nous examinons trois situations typiques: une négociation collective, une discussion parlamentaire et une contestation publique. Nous analysons quels types d-arrêts correspondent à chaque situation, aussi quel type d-arrêt s-impose à chaque moment de la dispute enseignante. Le deuxième objectif concerne l-analyse de la réouverture. Nous partons de l-hypothèse que son scénario a un lien étroit avec le dernier arrêt. Dans ce sens, l-arrêt fixe un éventail de compétences de personnes et de disponibilité de dispositifs. Pour comprendre la réouverture, cet état de personnes et de choses demeure essentiel. Enfin, à chaque période de la dispute enseignante, nous retraçons les liens entre le dernier arrêt et sa réouverture

L-auteur a réalisé un Doctorat et un Master en Sociologie (EHESS, Paris). Il a publié plusieurs livres en francais (« Contester en infériorité », L-Harmattan, Paris, 2006) et en espagnol (« Tomar la palabra », Prometeo, Buenos Aires, 2005). Il travaille actuellement comme chercheur au CONICET (Argentine).