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La traiettoria del processo di democratizzazione dell'istruzione, nel senso di garantire pari opportunità di accesso all'istruzione, corrisponde a un lungo percorso, con vari contorni che si identificano con diversi contesti di sviluppo sistemico.La qualità dell'istruzione, quindi, è percepita come una dimensione o uno stato dell'azione sistemica e come una costruzione dei soggetti sistemici. Poiché il sistema educativo del Mozambico è una costellazione di sfide e il suo potenziale innovativo è ancora incipiente, qualsiasi proposta ricostruttiva è, in prima istanza, un'utopia.
Geraldo Teodoro Ernesto Mate, profesor asociado, es docente e investigador de la UniversidadePedagógica de Maputo (Mozambique), en la Facultad de Educación y Psicología. Drphil por la Universidad Otto-Von-Guericke, Magdeburgo (Alemania), 2011, centrado en las Ciencias de la Educación.
