Wp¿yw edukacji kolonialnej w pó¿nocnej Nigerii

Artyku- ten wskazuje na rol- edukacji kolonialnej w powstawaniu roz-amu spo-ecznego mi-dzy wyksztäconymi na Zachodzie elitami a wi-kszo-ci- mieszkäców pó-nocnej Nigerii, którzy byli wyksztäceni islamsko. W pracy tej zbadano, -e indukowany przez Brytyjczyków model edukacji stworzy- w okresie panowania brytyjskiego westernizowane elity, które w epoce kolonialnej i pó-niej zajmowäy najwäniejsze stanowiska w pästwowej biurokracji i -yciu gospodarczym.Edukacja zachodnia tak bardzo zmieni-a normy spo-eczne i warto-ci ludu, -e "Zachód stä si- wspó-imieniem "modernizacji". Jak proponuje ten dokument, zachodnia edukacja stäa si- kluczowym narz-dziem, które miäo pó-niej doprowadzi- do tego, -e du-a cz--- spo-ecze-stwa zostanie podporz-dkowana zachodnioeuropejskim, dominuj-cym, ale wci-- zasiedziäym elitom nigeryjskim. Paradoksalnie, ten sam system edukacji dostarczy- Nigeryjczykom równie- modernistyczn- ideologi-, za pomoc- której mo-na by-o najpierw wyobrazi- sobie zjednoczony naród, a nast-pnie zmobilizowä go w celu osi-gni-cia politycznej suwerenno-ci, w latach sze--dziesi-tych.

Hamza Abubakar - mgr in-., Universiti Sains Malaysia, USM, School of Mathematical Sciences.