Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener

Etwa 7,5 Millionen der in Deutschland lebenden Menschen in erwerbsfähigem Alter sind funktionale Analphabeten und damit im täglichen gesellschaftlichen Leben erheblich eingeschränkt. Zwar wird seit einigen Jahren intensiv im Bereich der Grundbildung geforscht, ein grundlegendes Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung stand bisher jedoch aus.
Dieses Buch bietet erstmalig einen fundierten Überblick aus Theorie und Praxis und stellt ein Grundlagenwerk dar, das alle Bezugswissenschaften einbezieht. In 32 Beiträgen werden dabei historische Aspekte, theoretische Ansätze, gesellschaftliche und ökonomische Rahmenbedingungen sowie didaktische Aspekte aufgezeigt.
Das Handbuch richtet sich vor allem an Studierende aller Lehrämter sowie der Bezugswissenschaften des Bereichs Grundbildung. Zudem kann es in den Weiterbildungen für Lehrende in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener eingesetzt werden und für hauptamtliche pädagogische Mitarbeiter/ innen in diesem Bereich eine Orientierung bieten.

Dr. Jens Korfkamp, Studium der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Psychologie und Geschichte an der Gerhard-Mercator-Universität Duisburg. Anschließend berufsbegleitende Promotion im Fach Politologie an der Goethe-Universität zu Frankfurt am Main. Nach Tätigkeiten bei verschiedenen Forschungs- und Bildungsinstitutionen leitet er seit 2001 hauptberuflich die Verbandsvolkshochschule Rheinberg. Prof. Dr. Cordula Löffler ist Professorin für Sprachliches Lernen im Fach Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Schwerpunkte ihrer Forschung sind u. a. Schriftspracherwerb, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und Analphabetismus.

Einführung 9Kapitel IGrundlagen, Definitionen, ZahlenUlrich SteutenErwachsenenalphabetisierung in Deutschland 13Cordula LöfflerZum Zusammenhang von Lese-Rechtschreibstörung, Lese-Rechtschreibschwäche/Legasthenie und Analphabetismus 33Monika Tröster und Josef SchraderAlphabetisierung, Grundbildung, Literalität: Begriffe, Konzepte, Perspektiven 42Antje Pabst und Christine ZeunerLesen und Schreiben - Kulturtechnik oder soziale Praxis? 59Ekkehard Nuissl und Ewa PrzybylskaAlphabetisierung: Forschungslinien 73Anke GrotlüschenZur Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland 100Barbara NienkemperInternationale Vergleichsstudien zur Literalitätskompetenz 112Kapitel IITh eorien und ForschungsansätzeMichael Grosche, Anne Wohne und Jascha RüsselerZentrale theoretische Ansätze und ihr Einfluss auf unser Denken und Handeln bei funktionalem Analphabetismus 129Helmut Bremer und Natalie PapeAdressat/inn/en-, Teilnehmenden- und Zielgruppenforschung 144Frauke BilgerKursforschung am Beispiel AlphaPanel 165Birte EgloffBiografisch-narrative Forschung in der Alphabetisierung und Grundbildung 189Kapitel IIIKontexte, Zielgruppen und InterventionsformenSven NickelFamily Literacy 201Karen Schramm und Diana FeickAlphabetisierung mit Migranten 214Afra SturmFlüssiges Lesen und Schreiben in Berufsschulen - keine Selbstverständlichkeit 226Joachim SchroederArbeitsplatzorientierte Grundbildung 237Jürgen GenuneitAnalphabetismus und Alphabetisierung im Alter 250Lilo DorschkySoziale Arbeit im Kontext der Erwachsenenalphabetisierung 264Rosemarie KleinLernberatung in der Grundbildung Erwachsener 277Michael LasthausGrundbildung in Maßregelvollzug und Strafvollzug 295Kapitel IVInstitutionelle, finanzielle und rechtliche Rahmenbedingungen im deutschsprachigen RaumDoris Hirschmann und Jens KorfkampHauptakteure der Alphabetisierung Erwachsener in Deutschland 311Antje Doberer-BeyBasisbildung in Österreich. Vom Experiment zur Institutionalisierung 318Cäcilia MärkiDie Förderung der Grundkompetenzen in der Schweiz 330Kapitel VLehren und Lernen in der GrundbildungJens Korfkamp und Susanne KleyBerufsfeld Alphabetisierung und Grundbildung 341Angela RustemeyerBezugsrahmen für den Grundbildungsunterricht 351Cordula Löffl er und Susanne WeisDidaktik der Alphabetisierung 365Rüdiger-Philipp RackwitzFörderdiagnostik in der Alphabetisierung 383Bettina M. Bock"Leichte Sprache" 395Falk Howe und Marc ThielenDigital gestütztes Lernen in der Alphabetisierung und Grundbildung 409Andreas KittelMathematische Grundbildung im Erwachsenenalter 422Tim EngartnerÖkonomische Grundbildung 436Marion Döbert und Markus P. AndersHealth Literacy im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung 446Jens KorfkampPolitische Grundbildung 457