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La classe inversée est une approche pédagogique utilisée dans les écoles, les lycées et surtout dans les établissements d-enseignement supérieur.Les études médicales se sont largement lancées dans cette approche avec le changement du paradigme enseignement-apprentissage où l-étudiant est devenu au centre de ce processus en plus de la coupure avec l'enseignement transmissif.Notre étude a montré une satisfaction globale envers l-utilisation de cette approche, notamment concernant les ressources numériques mises à leur disposition et l-autonomie dans leur consultation et dans le travail à distance.L-impact de cette approche sur le processus d-apprentissage et l-accomplissement des objectifs pédagogiques du module est jugé satisfaisant.La satisfaction est moins bonne pour le travail de groupe et l-échange avec les pairs, pour cela, il faut revoir les règles d-implémentation de cette approche dans notre institution, toutefois, le faible effectif de cette étude ne nous permet pas d-extrapoler nos résultats à tous les modules.Notre perspective est de réaliser une enquête de satisfaction à large échelle dans notre institution afin d-évaluer notre choix pédagogique.
Dr Amal Khsiba: maitre de conférence agrégée en gastroentérologie.
