KLASZTOR: DST

Niniejsza ksi--ka stanowi prób- poprawy podstawowych umiej-tno-ci j-zykowych osób ucz-cych si- na poziomie wy-szym, tj. s-uchania, mówienia, czytania i pisania, poprzez technik- zwan- DST. Zaproponowano w niej kilka strategii rozwoju wy-ej wymienionych umiej-tno-ci j-zykowych przy u-yciu prostych aplikacji mobilnych, które same si- wyjäniaj-. DST pomaga równie- ucz-cym si- zaprojektowä histori- w taki sposób, jak chc-, a wymienione tu czynno-ci s- skupione wy--cznie na uczniach, co angäuje ich w proces uczenia si- bardzo aktywnie. Ponadto poprawia s-uchanie, poniewä inne osoby wykazuj- swoj- narracj- i naturalnie umo-liwiaj- skuteczne mówienie. Poza tym, je-li nauczyciel post-puje zgodnie z sugestiami zawartymi w ksi--ce, jego pisanie zbytnio si- wzmaga, poniewä pisze w-asn- narracj-, która pó-niej ma zostä zdigitalizowana. W ten sposób poprawia si- dwie ch-onne umiej-tno-ci s-uchania i czytania, co z kolei pobudza uczniów do doskonalenia swoich produktywnych umiej-tno-ci mówienia i pisania. Oprócz tych korzy-ci, poznaje si- technologi-, która jest straszliw- potrzeb- prze-ycia godziny.

Hinduja BalajiKannan es una incipiente escritora india en inglés que publicó su primer trabajo en 2015. Ha contribuido ampliamente con sus ideas en la literatura a través de las publicaciones que aparecen en ROOTS International Journal of Multidisciplinary Researches, L'Ordine Nuovo Publication e IJRCS.