Ambiente fisico della scuola e atteggiamento degli insegnanti nei confronti del lavoro

Lo scopo di questo studio era quello di indagare la relazione tra l'ambiente fisico scolastico e l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti del lavoro nell'area amministrativa locale di Calabar South, nello Stato di Cross River, in Nigeria. Per raggiungere questo obiettivo, sono state formulate quattro (4) ipotesi nulle. La letteratura è stata esaminata in base alle ipotesi che hanno guidato lo studio. Per lo studio è stato adottato un modello di ricerca basato su un sondaggio. Sono stati selezionati in modo casuale 108 intervistati per lo studio. La selezione è stata effettuata mediante una tecnica di campionamento casuale stratificato semplice. Il questionario è stato lo strumento principale: il Questionario sull'ambiente fisico scolastico e l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti del lavoro (SPETAWQ) è stato progettato e convalidato dal mio supervisore di progetto. Lo stesso è stato somministrato a 108 insegnanti che hanno costituito il campione dello studio. I dati ottenuti sono stati analizzati statisticamente utilizzando l'analisi di correlazione del momento prodotto di Pearson. Per la verifica statistica di ciascuna delle ipotesi è stato utilizzato il livello di significatività 0,05 con valori critici e gradi di libertà.

Essien, Glory Augustine est éducatrice de profession et enseignante à l'école secondaire de la marine nigériane à Akpabuyo. Elle est originaire de la région administrative locale d'Ini, dans l'État d'Akwa Ibom, au Nigeria. Elle est titulaire d'une licence en biologie de l'éducation, d'un PGDE et attend son certificat de maîtrise en administration et planification de l'éducation de l'Université nationale ouverte.