Internationale Zugänge zur Geschichte der Pädagogik der frühen Kindheit

Wie prägt das Zusammenspiel von Familie, Institution und Profession die frühkindliche Erziehung weltweit? In diesem Band untersuchen die Autor*innen die historischen und theoretischen Entwicklungen der frühkindlichen Bildung aus internationaler Perspektive. Sie zeigen auf, wie verschiedene nationale Bildungsansätze und staatliche Eingriffe das Verhältnis zwischen Familie und Bildungssystem in Zeiten der Globalisierung beeinflussen. Der Band bietet einen fundierten Blick auf die Herausforderungen und Chancen, die sich aus lokalen und globalen Bildungspraktiken ergeben.

Prof. Dr. Dagmar Kasüschke, Professorin für Elementarpädagogik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd Prof. Dr. Diana Franke-Meyer, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Elementarpädagogik an der Evangelischen Hochschule Bochum Prof. Dr. Rita Braches-Chyrek, Lehrstuhl für Sozialpädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg 

Einleitung (Dagmar Kasüschke, Diana Franke Meyer & Rita Braches-Chyrek)
Institutionen und Familie in der frühkindlichen Betreuung und Bildung (FBBE) Der Einfluss der bürgerlichen Familiennorm auf die Gestaltung der außerfamilialen Kindertagesbetreuung im 19. Jahrhundert in Deutschland (Diana Franke-Meyer) Historische Aspekte des österreichischen Kindergartens zur Betrachtung des aktuellen Spannungsfelds von Erziehung, Bildung, Fürsorge und Institutionalisierung (Katharina Rösler) Die Geschichte der FBBE-Institutionen im Zusammenhang mit der Entwicklung der Familie im Italien der Nachkriegszeit bis in die 1970er-Jahre (Dorena Caroli) Die Beziehungen zwischen der Familie und den tschechischen Vorschuleinrichtungen im 20. Jahrhundert: Eine historische Perspektive (Jana Uhli-ova & Barbora Loudova Stralczynska) Veränderte Vorstellungen von Familie und frühkindlichen Einrichtungen in Australien: Eine auto-ethnografische Reflexion (Susanne Garvis & Anne Keary) "Nicht länger nur Zuschauende" - Eltern und Pädagog*innen arbeiten im Kindergarten zusammen (Katrin Macha)
Institution und Profession in der frühkindlichen Betreuung und Bildung (FBBE) Der Ansatz Developmentally Appropriate Practice. Entwicklungsgerechte Praxis und seine Auswirkungen auf frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in den Vereinigten Staaten (Roseanne Vallice Levy & Helge Wasmuth) Vorschulerziehung und Familienbeteiligung in der Türkei (Sena Oz, Mudriye Y-ld-z B-cakc-, Esra Beker, Figen Gursoy & Neriman Aral) Die Entwicklung der fruhkindlichen Bildung in Ungarn mit Fokus auf der Zusammenarbeit mit Familien (Angela Bajzath & Nora Rapos) Zur Geschichte des Forschungsfeldes Kinderschutz (Rita Braches-Chyrek)
Autoren- und Autorinnenangaben