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Le sentiment d-efficacité personnelle est un facteur important à prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que l-élève a de ses propres compétences influence considérablement son implication, sa persévérance et la réussite de ses apprentissages. Elle peut également favoriser le processus d-autorégulation qui a, lui aussi, un impact sur le parcours de l-élève. L-auteure part de l-idée que développer le sentiment d-auto-efficacité chez les apprenants, notamment de langues, peut l-aider à construire ses compétences et l-envie d-apprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage identifie les (res) sources et explore les démarches qui permettraient de développer ce sentiment d-auto-efficacité dans l-apprentissage des langues. Ce sentiment d-efficacité pourrait amener l-élève à considérer les langues qüil connaît comme un répertoire plurilingue potentiel à sa disposition dans lequel il peut puiser. Pour ce, l-auteure analysera cette théorie l-appliquant à l-apprentissage du français en contexte valdôtain, en s-appuyant sur une pédagogie de la créativité afin de promouvoir ce sentiment chez et avec des élèves du secondaire dans un environnement bi-plurilingue.
Isabelle Puozzo Capron est docteur en Sciences du langage, spécialiste du sentiment d-efficacité personnelle dans l-apprentissage. Elle est actuellement formatrice à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud en Suisse dans l-Unité d-enseignement et de recherche « Enseignement, apprentissage et évaluation ». Elle mène des recherches sur les facteurs transversaux de l-enseignement et de l-apprentissage : le sentiment d-efficacité personnelle, la créativité, l-émotion, notamment dans le domaine de l-enseignement des langues dans les établissements secondaires et professionnels.
