Theatrale methodieken in openbare scholen opnieuw samenstellen

Het theateronderwijs in kwestie vond plaats in het tweede semester van 2018 in het vakgebied van de kunst via het Institutionele Programma van Onderwijs Initiatie School (PIBID) aan de Ruy Araújo State School, waaraan studenten van de 9e klas van Basisschool II tussen 14 en 16 jaar deelnamen. Het doel was het ontwikkelen van spelletjes van het theater van de onderdrukten met de sociale realiteit van de studenten, wat hen leidt tot een proces van reflectie, waardoor ze praktische voorwaarden creëren om zich de middelen voor het maken van theater toe te eigenen en hun mogelijkheden tot autonomie en transformatie van de context waarin ze worden ingevoegd, uit te breiden. De gebruikte methodologie was onderzoek, zodat de studenten reflecteren door middel van de praktijk die onder hen wordt uitgevoerd. De resultaten die door de praktijk en de publieke presentatie van enkele scenische ervaringen zijn waargenomen, wijzen op de mogelijkheid om het onderwijs van het theater op school met succes te koppelen aan een theaterpraktijk van de leerlingen.

Graduada en Teatro por la Universidade do Estado do Amazonas/UEA, Artista Educadora, Productora en el Proyecto Arte y Comunidad, Productora Cultural y actriz en el Grupo Allegriah. Federado en la Federación de Arte/Educadores de Brasil. Líneas de investigación en las áreas de Arte en la Comunidad, Teatro de los Oprimidos, Teatro de Objetos, Cultura Afro e Indígena.