Koordynacja i umiej¿tno¿ci

Badaczowi trudno jest sformu-owä swój problem w sposób prosty, jasny i kompletny. Mo-e on uzyskä raczej ogólne, niejasne, a nawet zagmatwane poj-cie problemu. Wynika to z natury z-o-ono-ci badä naukowych. Badacz mo-e potrzebowä nawet wielu lat poszukiwä, przemy-le- i badä, zanim b-dzie w stanie jasno okre-li-, na jakie pytanie szuka odpowiedzi. Niemniej jednak odpowiednie sformu-owanie problemu badawczego jest jedn- z najwäniejszych cz--ci badä. Aby zrealizowä cel niniejszego badania okre-lony w niniejszym rozdziale, zgodnie z kanonami badä naukowych, najlepszym sposobem jest sformu-owanie istotnych i wartych zbadania problemów w formie pytä badawczych, a nast-pnie poszukiwanie naukowych rozwi-zä tych problemów poprzez empiryczn- weryfikacj- powi-zanych i wartych zbadania hipotez. W zwi-zku z tym podj-to prób- sformu-owania konkretnych problemów.

Dr Jai Shankar Yadav, ucze- dr C.D. Agashe, prof. kierownika Katedry Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Pt. Ravishankar Shukla w Raipurze w stanie Chhattisgarh w Indiach, uzyskä tytu- doktora na Uniwersytecie CV Raman w Bilaispurze w stanie Chhattisgarh w Indiach. Obecnie pe-ni funkcj- adiunkta na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu CV Ramana w Kota, Bilaspur.