Liderazgo para la justicia educacional: Del paradigma a la acción

Liderazgo para la Justicia Educacional: Del Paradigma a la Acción es una refl exión profunda sobre el papel transformador del liderazgo edu- cativo en la construcción de sistemas más inclusivos, equitativos y de calidad. A través de un análisis crítico de las desigualdades educativas y sociales, se propone un modelo de liderazgo basado en principios éticos, democráticos y colaborativos, capaz de pasar del discurso a la acción. Combinando teoría, ejemplos prácticos e inspiradoras experiencias del sistema educativo chileno, el libro ofrece herramientas para líderes, lide- resas, docentes y responsables de políticas educativas que buscan movili- zar el cambio hacia una mayor justicia educacional.

Profesora e ilustradora. Egresada de la educación se- cundaria pública en Chile (Liceo 1 Javiera Carrera de Santiago). Es licenciada en Educación y profesora de Educación Diferencial (UMCE, Chile), especialista en problemas de aprendizaje y trastornos del lenguaje y la comunicación; máster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional y máster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos (UNAB, Chile). En la actuali- dad cursa su Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad de Granada, UGR, España). Inició su carrera como profesora en instituciones chi- lenas de Educación Primaria y Especial. Se desempe- ñó como psicopedagoga, profesora de estudiantes con necesidades específi cas de apoyo educativo, orientadora y en cargos de liderazgo como jefa de unidades técni- co pedagógicas y directora de escuelas. Ha trabajado en universidades, en fundaciones y en el Ministerio de Educación de Chile. Se defi ne como apasionada por la docencia, la investi- gación y el arte. Como profesora universitaria y asesora educativa, se ha especializado en ámbitos como forma- ción de directivos y docentes, política educativa, lideraz- go educativo, diseño y gestión de proyectos, y gestión escolar, pedagógica y curricular. Como investigadora, se encuentra en constante proceso de desarrollo, apor- tando con publicaciones, contribuciones a congresos, ponencias, conferencias, entre otros. Este, su primer libro, refl eja su interés continuo en con- tribuir a la mejora de la calidad de la educación y a la construcción de sociedades más justas, sobre todo en la búsqueda de ideas y soluciones para acortar brechas de inequidad que afectan a niñas, niños y jóvenes, y su derecho a la educación.