IL PROBLEM SOLVING COME METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA

Questo studio è nato dalla domanda su come il Problem Solving sia utilizzato come metodologia per l'insegnamento della matematica nei primi anni della scuola primaria in una scuola pubblica di Janaúba-MG. L'obiettivo generale era analizzare l'uso del Problem Solving come metodologia per l'insegnamento della matematica nei primi anni della scuola primaria. Gli obiettivi specifici erano indagare la comprensione da parte degli insegnanti dei concetti di problem solving come tendenza matematica; vedere come gli insegnanti utilizzano il problem solving come metodo di insegnamento nei primi anni della scuola primaria; e identificare gli effetti del problem solving come metodo di insegnamento sullo sviluppo degli studenti. La ricerca è stata condotta con la partecipazione di quattro insegnanti di quinta elementare di una scuola pubblica del comune di Janaúba-MG. La metodologia utilizzata è stata di tipo qualitativo con un obiettivo esplorativo e le procedure tecniche sono state la ricerca bibliografica e la ricerca sul campo con raccolta e tabulazione dei dati.

Jessiane Soares da Silva, enseignante diplômée en pédagogie de l'université d'État de Montes Claros.Júnea Tatiane Damasceno Oliveira, professeur titulaire d'un doctorat de l'Université évangélique du Paraguay.