CLASSE CAPOVOLTA E RENDIMENTO SCOLASTICO

L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di valutare l'efficacia della metodologia Inverted Classroom sul rendimento scolastico degli studenti del baccalaureato tecnico in produzione agricola dell'Unità Educativa Joaquín Gallegos Lara; la ricerca ha avuto un approccio quantitativo con un taglio longitudinale con il quale, le informazioni sono state ottenute prima e dopo l'intervento, con un campionamento non probabilistico; Lo scopo della ricerca è stato di tipo esplicativo-correlazionale, l'influenza della classe capovolta è stata messa in relazione con il rendimento scolastico degli studenti, è stato applicato un disegno quasi-sperimentale con un gruppo di controllo di 23 studenti e un altro gruppo sperimentale di 24 che hanno effettuato una valutazione pre-test e post-test attraverso un questionario con domande relative alla figura professionale, lo strumento di valutazione è stato validato da esperti.L'intervento è stato condotto con 24 studenti per quattro settimane, dove è stata ottenuta una media di 5 punti nel pre-test e di 9 punti nel post-test del gruppo sperimentale, il che ha dimostrato che la metodologia della classe rovesciata migliora l'apprendimento degli studenti.

Jesús Castillo è insegnante presso l'unità educativa Joaquín Gallegos Lara, ha un Master in Pedagogia e più di 20 anni di esperienza nel campo dell'educazione.Edgar Alberto Cobo Granda ha conseguito un Master in Management dell'Educazione e sta attualmente lavorando alla sua tesi di dottorato in educazione, è appassionato del settore educativo.