Il National Achievement Test come valutazione

Questo libro presenta, analizza e interpreta i risultati rilevanti dello studio in base ai problemi indicati: la performance istituzionale nel NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) è descritta nell'arco di 5 anni (2008-2013), i profili scolastici delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP sono descritti in termini di: tipo di scuola, curriculum scolastico, rapporto tra studenti e libri di testo di Araling Panlipunan, numero di insegnanti di studi sociali e ubicazione della scuola; il profilo degli insegnanti delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP è descritto in termini di: sesso, età, numero di anni di insegnamento dell'Araling-Panlipunan, livello di istruzione, campo di specializzazione, numero di ore di insegnamento effettivo, corsi di formazione/seminari frequentati relativi all'Araling-Panlipunan, tecniche di insegnamento utilizzate nell'Araling-Panlipunan e materiali didattici utilizzati nell'insegnamento dell'Araling-Panlipunan. Differenze significative tra scuole performanti e non performanti nel NAT-AP in termini di profilo scolastico e differenze significative tra scuole performanti e non performanti nel NAT-AP in termini di profilo degli insegnanti.

Johnzen Mapangdol Palgue nasceu a 25 de Novembro de 1981 em Bagong Bario, na cidade de Caloocan. Prosseguiu a sua faculdade na Baguio Colleges Foundations agora University of the Cordillera, Harrison Road, Baguio City, onde se licenciou com o grau de Bacharel em Educação Secundária em Abril de 2001.