Riconoscimento delle emozioni a supporto della didattica

Per migliorare l'apprendimento degli studenti, che consentirà loro di acquisire le competenze richieste per la laurea, è necessario sapere come apprendono e quali attività didattiche e di insegnamento portano a un apprendimento efficace e a una formazione completa. Ciò evidenzia la possibilità di monitorare l'azione didattica in aula attraverso gli strumenti ICT, al fine di mostrare quali attività didattiche possono essere valide e come gli studenti ricevono e percepiscono il processo formativo. Il riconoscimento facciale può essere effettuato in modo naturale dalle persone in un contesto di valutazione delle espressioni affettive, che sono inquadrate in sei emozioni di base, ovvero: paura, tristezza, gioia, rabbia, disgusto e sorpresa. Questo apre le aspettative per la raccolta di informazioni e la creazione di conoscenza, che consente di regolare i processi di insegnamento e apprendimento relativi all'istruzione tecnica e professionale superiore.

Mancilla Monsalve Jorge. Mestre em Tecnologias da Informação; USM e Dr. (E) Comunicação, UNIACC, Chile. E. Engenheiro de Computação, especializado em Engenharia de Software. Docente em Tecnologia da Informação na UDLA, DUOC-UC e CFT PUCV. Experiência em docência e atuação como engenheiro da computação por 15 e 22 anos, respetivamente.