LES QUESTIONS ET LES TENDANCES DE L'ÉDUCATION CONTEMPORAINE ET DE SES PROGRAMMES

"L'avenir a plusieurs noms. Pour les faibles, c'est l'inaccessible, pour les peureux, l'inconnu, pour les courageux, c'est l'opportunité". (anonyme)La gestion de l'innovation, ainsi que les organisations en général, tant publiques que privées, méritent une analyse et un suivi continus des variables du contexte externe qui ont un impact sur elles. En ce sens, il convient de noter que les agents éducatifs sont ceux qui font l'innovation et que, par conséquent, leur gestion et leur direction jouent un rôle clé. Plus que jamais, les professionnels de l'éducation doivent savoir comprendre et appréhender la complexité des variables externes et leur impact sur le travail éducatif. Ce qui suit est un modèle et une méthode pour les surveiller. Il s'agit d'une invitation à se connaître et à se positionner en tant qu'agents de changement dans la pratique de la créativité et de l'innovation, sans jamais négliger l'impact du contexte externe de l'école, comme c'est le cas dans le mode dual (relation école-entreprise).

Doutor em Ciências da Educação em Didática e Currículo pela Universidade do Chile / Aconcágua Doutor em Didática da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor Internacional em Didática e Teoria da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor em Epistemologia. José Manuel Salum Tomé, Doutoramento.