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Einleitung.- Mathematikdidaktische Leitprinzipien.- Bruchzahlverständnis.- Mathematiklernen mit digitalen Medien.- Entwicklung einer digitalen Lernumgebung.- Forschungsfragen, Methodologie und Design der qualitativen Studie.- Chancen der Handlungsorientierung am Beispiel der Positionsflexibilität166.- Zum Einfluss des digitalen Feedbacks bei der Förderung einerAnteilvorstellung.- Zusammenfassung und Ausblick.
Julia Stark promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Daniela Götze am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) an der Technischen Universität Dortmund.
Einleitung.- Mathematikdidaktische Leitprinzipien.- Bruchzahlverständnis.- Mathematiklernen mit digitalen Medien.- Entwicklung einer digitalen Lernumgebung.- Forschungsfragen, Methodologie und Design der qualitativen Studie.- Chancen der Handlungsorientierung am Beispiel der Positionsflexibilität 166.- Zum Einfluss des digitalen Feedbacks bei der Förderung einer Anteilvorstellung.- Zusammenfassung und Ausblick.
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