Verplaatst door de Tides of Technology

De eerste virtuele basisschool in Alberta, Canada, verscheen tijdens het schooljaar 1993-1994. In de zes jaar die volgden, kwamen er meer virtuele basisscholen naar boven en trokken steeds meer studenten. Dit boek is een onderzoek naar de relatie tussen virtuele basisscholen en de mensen die eraan hebben deelgenomen. Op basis van de metafoor van technologie in vergelijking met de manier van een oceaan, wordt het onderwerp aangepakt door een beroep te doen op de ervaringen van de schrijver, etymologische bronnen van terminologie te traceren, nauwkeurige observatie te gebruiken, onderzoeksliteratuur te raadplegen en beschrijvingen te verkrijgen van 51 deelnemers. Naarmate virtuele basisscholen evolueerden, begonnen onderwijzers het gebruik van pedagogische praktijken te veranderen die oorspronkelijk waren ontworpen voor traditionele klasomgevingen. Zo heeft de aanwezigheid van virtuele basisschool en de invloed daarvan op het openbaar onderwijs ertoe geleid dat voorstanders feest gingen vieren, terwijl tegenstanders klagen. Dit boek schetst de ontwikkeling van virtuele basisscholen, beschrijft patronen van studenteninschrijving en legt drie opkomende thema's uit. Begrip van deze perspectieven zal zowel docenten als studenten ten goede komen als ze zich voorbereiden op online lesgeven en leren.

Kevin J. MacLeod, PhD, estudió negocios en la Universidad de Alberta, formación docente en la Universidad de Lethbridge y estudios interpretativos en la Universidad de Calgary. Los intereses de enseñanza e investigación del Dr. MacLeod incluyen educación empresarial, teoría curricular, diseño instruccional, estudios interpretativos y aprendizaje en línea.