Nauczanie kultury angielskiej studentów ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego w Arabii Saudyjskiej

Wyniki badania wykazäy, -e (1) wi-kszo-- nauczycieli postrzegäa kultur- jako po--czenie cech zarówno obserwowalnych, jak i niewidzialnych, podczas gdy wi-kszo-- studentów postrzegäa kultur- wy--cznie jako cech- obserwowaln-; (2) wi-kszo-- nauczycieli i studentów uwääa, -e integracja kultury w ramach zaj-- j-zykowych jest najlepszym sposobem nauczania i uczenia si- kultury; (3) zarówno nauczyciele, jak i studenci uwäali, -e kultura odgrywa wän- rol- w komunikacji i -e ucz-cy si- mieliby trudno-ci ze zrozumieniem rodowitych Anglików, gdyby nie poznali kultury angielskiej i nie stali si- przez to bardziej kompetentni komunikacyjnie; (4) podej-cie mi-dzykulturowe (porównawcze) uznano za bardziej skuteczne i u-yteczne ni- podej-cie monokulturowe w rozwijaniu umiej-tno-ci komunikacyjnych; (5) obecne programy nauczania na wydziäach anglistyki nie oferuj- wystarczaj-cej ilo-ci materiäu do nauczania i uczenia si- tematów zwi-zanych z kultur- angielsk-.

- Profesor en la Universidad de Jazan, Arabia Saudí - Obtuvo un máster en lingüística aplicada en la Universidad de La Trobe, Australia. - Actualmente es estudiante de doctorado en lingüística aplicada, Universidad de La Trobe, Australia - Correo electrónico: khhmh@hotmail.com