Dialog kobiet i edukacja na odleg¿o¿¿: Uniwersytet w ¿wiecie arabskim

Edukacja na odleg-o-- jest postrzegana jako potencjalne rozwi-zanie pomagaj-ce kobietom osi-gn-- cele edukacyjne przy jednoczesnym zachowaniu ich ról domowych. W zwi-zku z tym niniejsza ksi--ka zawiera badanie dotycz-ce identyfikacji zwi-zku mi-dzy dialogiem arabskich kobiet a ich postrzeganiem edukacji na odleg-o--, ich osobistym znaczeniem dla paradygmatu edukacji na odleg-o-- oraz ich -yciowymi powi-zaniami w -rodowisku edukacji na odleg-o--. Badanie przeprowadzono na próbie 150 aktywnych studentek uniwersytetu w Palestynie. Uzyskano wskänik odpowiedzi na poziomie 80%. Ponadto przeprowadzono telefoniczne wywiady z 8 studentkami. Wyniki wskazäy, -e afiliacje -yciowe nie miäy znacz-cego wp-ywu na dialog kobiet poprzez edukacj- na odleg-o--. Jednak osobiste znaczenie i postrzeganie edukacji na odleg-o-- by-y znacz-co zwi-zane z koncepcj- dialogu kobiet. Ksi--ka odnosi si- do istotnego znaczenia kobiet ucz-cych si- w -wiecie arabskim i wspiera dowody na to, -e edukacja na odleg-o-- jest rozwi-zaniem pozwalaj-cym przezwyci--y- bariery edukacyjne.

Khitam Azaiza, EdD: palästinensischer Abstammung; Studium der Unterrichtstechnologie und Fernlehre an der Nova Southeastern University. Direktorin für Unterrichtsgestaltung und digitale Medienproduktionen an der School of Nursing and Health Studies der University of Miami, Florida, USA. Redaktionsassistentin für das Quarterly Review of Distance Education Journal.