Kompetenzen für die digitale Transformation 2020

Teil I: Digitalisierung der Arbeit - Wohin entwickeln sich Mensch und Technologie?.- Der Weg in Richtung einer zukunftsorientierten Führungs- und Unternehmenskultur am Beispiel der Bosch Rexroth AG.- Digitalisierung im Maschinenbau - Beruf im Wandel.- HyValue - Ein adaptives Referenzmodell für den hybriden Produktentstehungsprozess in der Automobilindustrie.- Interaktive Bauteiloptimierung für intelligente Produktion - Human-In-The-Loop-Design-Systeme für fortgeschrittene Fertigungsnetzwerke.- Change Management im Kontext des Building Information Modelings in Organisationen der Bauwirtschaft - Eine Analyse erfolgskritischer Faktoren in BIM-Anwendungsfällen.- Digitalisierung in der öffentlichen Verwaltung - Notwendigkeit, Nutzen und Möglichkeiten: Fallbeispiel aus dem Raum Ingolstadt.- Teil II: Kompetenzen - Was brauchen Mitarbeitende und Führungskräfte für den digitalen Wandel?.- Kompetenzprofile von Ingenieurinnen und Ingenieuren im digitalen Wandel.- Entwicklung eines digitalen Instruments zur Feststellung relevanter Kompetenzen im Maschinenbau - Vom ideellen Kompetenzprofil zur praxistauglichen Messung.- Entwicklung und Implementierung eines computergestützten Tests zur Feststellung kognitiver Kompetenzen einer zukünftigen Maschinenbauingenieurin bzw. eines zukünftigen Maschinenbauingenieurs.- Die Kompetenzen der Controllerinnen und Controller im digitalen Wandel.- LidA - Lernen in der digitalisierten Arbeitswelt.- Disruptive Digitale Geschäftsmodelle in der Hochschulbildung - Die Plattformökonomie als Herausforderung für Bildungsanbietende.- New Work nicht ohne Gender Diversity - Anforderungen an die Managerinnen und Manager der Zukunft.- "Shaken, not stirred": Kompetenzen-Mix durch Digitalisierung im Produktportfolio - Ein Praxisbericht am Beispiel Maschinenbau.- Die Rolle von Hochschulen als zentrale Netzwerkpartnerinnen mit digitaler Kompetenz in digitalen regionalen Bildungslandschaften -Kooperationsprojekte der Hochschule Offenburg und der Bildungsregion Ortenau (BRO).- Auf dem Prüfstand: Das DigKom-Hochschulzertifikat für digitale Kompetenzen der Technischen Hochschule Nürnberg - Konzeptionierung, Implementierung und Bedeutung für Unternehmen.-Teil III: Nachhaltigkeit - Wie kann die Bildung für die digitale Transformation gestaltet werden?.- Industrie 4.0-Funktionalitäten anhand der Produktion eines Modellautos verständlich machen.- Industrie 4.0 für Studierende des Wirtschaftsingenieurwesens.- Vermittlung von Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt: Kompetenzorientierte Lehre im Bachelorstudiengang Maschinenbau durch den Einsatz mobiler Lerneinheiten und einer Industrie 4.0-Anlage.- Agile Lehre für eine interaktive Gründungskultur.- Moderne Lernräume - Die Wissenswerkstatt als sinnvolle Ergänzung zum Unterricht.- Digitalisierung in der Lehre: Die Sicht der Lehrenden.- Mit Videos aktiv lernen: Drei Szenarien zur Einbindung studentisch erstellter Lernvideos in die Hochschullehre - Ein Praxisbericht.- Bauhaus trifft VR: Eine Virtual- Reality-Rekonstruktion der Baugewerkschafts-Ausstellung 1931 - Ein Praxisbericht.- DigiLearnBIM - Digitale Transformation in der Bildung: Moodle als digitale Kollaborationsplattform für die Buildung Information Modeling (BIM) Lehre.- Didaktische Erfolgsfaktoren für E-Learning-Kurse: Best Practices am Beispiel von "Social-Clever-Kompetenzen".- Storytelling mit den Händen: Unternehmerisches Denken und Handeln mit LEGO® Serious Play® greifbar machen.

Die Herausgebenden
Lisa Lehmann, M. A.: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, QPL-Projekt BEST-FIT, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt; Forschungsschwerpunkte: Kompetenzforschung, Kompetenzmessung, Digitalisierung, Change-Management
Doris Engelhardt, Dipl. Päd.: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, QPL-Projekt BEST-FIT, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt; Forschungsschwerpunkte: Kompetenzfeststellung, Kompetenzorientierte Lehre in technischen Fächern
Prof. Dr.-Ing. Winfried Wilke: Professor für Messtechnik, Fakultät Maschinenbau, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt; Forschungsschwerpunkte: Korrelative Messtechnik, Kompetenzorientierte Lehre in technischen Fächern

Teil I: Digitalisierung der Arbeit - Wohin entwickeln sich Mensch und Technologie?.- Der Weg in Richtung einer zukunftsorientierten Führungs- und Unternehmenskultur am Beispiel der Bosch Rexroth AG.- Digitalisierung im Maschinenbau - Beruf im Wandel.- HyValue - Ein adaptives Referenzmodell für den hybriden Produktentstehungsprozess in der Automobilindustrie.- Interaktive Bauteiloptimierung für intelligente Produktion - Human-In-The-Loop-Design-Systeme für fortgeschrittene Fertigungsnetzwerke.- Change Management im Kontext des Building Information Modelings in Organisationen der Bauwirtschaft - Eine Analyse erfolgskritischer Faktoren in BIM-Anwendungsfällen.- Digitalisierung in der öffentlichen Verwaltung - Notwendigkeit, Nutzen und Möglichkeiten: Fallbeispiel aus dem Raum Ingolstadt.- Teil II: Kompetenzen - Was brauchen Mitarbeitende und Führungskräfte für den digitalen Wandel?.- Kompetenzprofile von Ingenieurinnen und Ingenieuren im digitalen Wandel.- Entwicklung eines digitalen Instruments zur Feststellung relevanter Kompetenzen im Maschinenbau - Vom ideellen Kompetenzprofil zur praxistauglichen Messung.- Entwicklung und Implementierung eines computergestützten Tests zur Feststellung kognitiver Kompetenzen einer zukünftigen Maschinenbauingenieurin bzw. eines zukünftigen Maschinenbauingenieurs.- Die Kompetenzen der Controllerinnen und Controller im digitalen Wandel.- LidA - Lernen in der digitalisierten Arbeitswelt.- Disruptive Digitale Geschäftsmodelle in der Hochschulbildung - Die Plattformökonomie als Herausforderung für Bildungsanbietende.- New Work nicht ohne Gender Diversity - Anforderungen an die Managerinnen und Manager der Zukunft.- "Shaken, not stirred": Kompetenzen-Mix durch Digitalisierung im Produktportfolio - Ein Praxisbericht am Beispiel Maschinenbau.- Die Rolle von Hochschulen als zentrale Netzwerkpartnerinnen mit digitaler Kompetenz in digitalen regionalen Bildungslandschaften -Kooperationsprojekte der Hochschule Offenburg und der Bildungsregion Ortenau (BRO).- Auf dem Prüfstand: Das DigKom-Hochschulzertifikat für digitale Kompetenzen der Technischen Hochschule Nürnberg - Konzeptionierung, Implementierung und Bedeutung für Unternehmen.-Teil III: Nachhaltigkeit - Wie kann die Bildung für die digitale Transformation gestaltet werden?.- Industrie 4.0-Funktionalitäten anhand der Produktion eines Modellautos verständlich machen.- Industrie 4.0 für Studierende des Wirtschaftsingenieurwesens.- Vermittlung von Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt: Kompetenzorientierte Lehre im Bachelorstudiengang Maschinenbau durch den Einsatz mobiler Lerneinheiten und einer Industrie 4.0-Anlage.- Agile Lehre für eine interaktive Gründungskultur.- Moderne Lernräume - Die Wissenswerkstatt als sinnvolle Ergänzung zum Unterricht.- Digitalisierung in der Lehre: Die Sicht der Lehrenden.- Mit Videos aktiv lernen: Drei Szenarien zur Einbindung studentisch erstellter Lernvideos in die Hochschullehre - Ein Praxisbericht.- Bauhaus trifft VR: Eine Virtual- Reality-Rekonstruktion der Baugewerkschafts-Ausstellung 1931 - Ein Praxisbericht.- DigiLearnBIM - Digitale Transformation in der Bildung: Moodle als digitale Kollaborationsplattform für die Buildung Information Modeling (BIM) Lehre.- Didaktische Erfolgsfaktoren für E-Learning-Kurse: Best Practices am Beispiel von "Social-Clever-Kompetenzen".- Storytelling mit den Händen: Unternehmerisches Denken und Handeln mit LEGO® Serious Play® greifbar machen.