Produkcja bibliograficzna na temat oceny

Ogólnym celem tego badania by-o zmapowanie i przeanalizowanie tematu oceny edukacyjnej w krajowych czasopismach naukowych dotycz-cych edukacji dost-pnych online, ocenionych przez Koordynacj- Doskonalenia Kadr Szkolnictwa Wy-szego (CAPES) w 2012 r. jako "A1", w latach 2001-2012. Badanie zostäo przeprowadzone za pomoc- ankiety jako-ciowej i analizy bibliograficznej. Artyku-y naukowe dotycz-ce edukacji zostäy wybrane zgodnie z deskryptorami: edukacja podstawowa, ocena i ewaluacja. Badanie zostäo ograniczone do oceny edukacji podstawowej, z wy--czeniem szkolnictwa wy-szego, poniewä miäo na celu podkre-lenie produkcji akademickiej na tym etapie edukacji i uszczegó-owienie analiz pod wzgl-dem tematów publikowanych w ramach tematu. --cznie wybrano 94 artyku-y i zidentyfikowano trzy podtematy: ocena uczenia si-, ocena instytucjonalna i ocena zewn-trzna. Spo-eczno-- akademicka wykazäa du-e zainteresowanie podtematem oceny zewn-trznej, z oko-o 60,63% cäkowitej liczby artyku-ów.

Nauczyciel w sieci miejskiej miasta Rio Claro, São Paulo, uköczy- w 2014 r. studia pedagogiczne na Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" w Rio Claro - SP.