AKTYWNE NAUCZANIE: Innowacja i dzia¿anie w naukach spo¿ecznych dzisiaj

Proponuje transformacj- edukacyjn- w nauczaniu nauk spo-ecznych, integruj-c teori- i praktyk- z innowacyjnymi podej-ciami. Bada aktywne metodologie, takie jak uczenie si- oparte na projektach, wykorzystanie technologii cyfrowych i interaktywnych narz-dzi do dynamizacji procesu edukacyjnego, a tak-e potencjä sztucznej inteligencji w zaawansowanych kontekstach akademickich. Porusza przekrojowe tematy, takie jak zrównowäony rozwój, sprawiedliwo-- spo-eczna i ró-norodno-- kulturowa, a tak-e k-adzie nacisk na rozwój praktycznych umiej-tno-ci, które umo-liwiaj- uczniom stawienie czo-a globalnym wyzwaniom. Zastanawia si- równie- nad strategiami oceniania ksztätuj-cego dostosowanymi do ró-nych kontekstów, w tym edukacji m-odzie-y i doros-ych, oraz --czy teorie takie jak inteligencja wieloraka z integracyjnymi praktykami pedagogicznymi. Dzi-ki krytycznemu i opartemu na wspó-pracy podej-ciu, tekst ma na celu umo-liwienie nauczycielom projektowania znacz-cych do-wiadcze- edukacyjnych, wspieraj-cych nie tylko zdobywanie wiedzy, ale tak-e krytyczne my-lenie, kreatywno-- i odpowiedzialno-- spo-eczn- w ci-gle zmieniaj-cym si- -wiecie.

Tytu- licencjata w dziedzinie edukacji. Magister interdyscyplinarnych studiów nad Ameryk- -aci-sk-, Karaibami i Kub-. Specjalista w zakresie historii -wiata, nauczania nauk spöecznych.Inne studia: edukacja popularna; szkolenie osobistych edukatorów m-odzie-y i doros-ych z perspektywy GlobALE Curriculum.