Wdra¿anie strategii dydaktycznych promuj¿cych aktywne uczestnictwo studentów

Niniejszy dokument badawczy k-adzie nacisk na wdro-enie strategii nauczania w przedmiocie Etyka zawodowa w celu rozwini-cia u uczniów przedmiotu daj-cego pozytywne wyniki, poniewä integralne szkolenie zawodowe osób, które b-d- zajmowä si- nauczaniem, wymaga bez w-tpienia, aby ci, którzy si- do niego przyczyniaj-, byli uznawani za osoby etyczne, o warto-ciach zawodowych wykraczaj-cych poza ich kompetencje; Oznacza to, -e nauczyciel, który szkoli profesjonalist-, wymaga, aby przez cäy czas dawä przyk-ad, a wi-c uko-czenie dnia pracy, by- na czas, wykazywä tolerancj- i elastyczno-- w s-uchaniu opinii, sugestii i w-tpliwo-ci, a tak-e otwarcie nawi-zywä relacje z uczniami tworz-c harmonijne i aktywne, oparte na szacunku, serdeczno-ci i profesjonalizmie s-, bez obawy o b--dy dziää, które przyczyniaj- si- do profilu i warto-ci zawodowej tych, którzy b-d- nauczycielami przysz-o-ci.

Lourdes Pérez SalazarUniversidad Mayor de San Simón, Facultad De Humanidades Y Ciencias De La Educación.