Stosunki rasowe w edukacji przedszkolnej

Przejawy dyskryminacji rasowej s- widoczne, zw-aszcza w codziennym -yciu dzieci w szkole. Dlatego musimy zastanowi- si- nad rasistowskimi praktykami obecnymi w tej przestrzeni. Niezwykle wäne jest przemy-lenie edukacji i sposobu jej realizacji. W tym kontek-cie uznanie znaczenia edukacji przedszkolnej w spo-ecze-stwie brazylijskim nast-pi-o w sposób bardziej skuteczny dzi-ki Konstytucji z 1988 r., która oprócz przywrócenia porz-dku demokratycznego przyznäa prawa zaniedbanym grupom spo-ecznym, w tym kobietom, osobom czarnoskórym, rdzennej ludno-ci, osobom niepe-nosprawnym, osobom starszym, dzieciom i m-odzie-y, które zacz--y otrzymywä szczególn- uwag- dostosowan- do ich specyficznych potrzeb. W tym kontek-cie wykluczenia (brazylijskiego) edukacja zyskuje na znaczeniu i jest przez wielu uwäana za panaceum na wszystkie problemy spo-eczne i gospodarcze. Mo-emy i powinni-my uznä, -e edukacja jest rzeczywi-cie jednym z czynników, które nale-y doceni- w walce z nierówno-ciami, ale nie jest to jedyny czynnik. Aby nast-pi-a transformacja, musimy pomy-le- o pilnej potrzebie reformy politycznej i spo-ecznej. Niezwykle wäne jest ponowne przemy-lenie edukacji i sposobu, w jaki jest ona realizowana.

Absolwentka studiów magisterskich na Wydziale Edukacji Uniwersytetu Federalnego w São Carlos (UFSCar). Absolwentka pedagogiki na Fundacji Uniwersytetu Federalnego w Tocantins (UFT). Zäo-ycielka i cz-onkini Centrum Studiów i Badä Interdyscyplinarnych nad Afryk- i Afro-Brazylijczykami na UFT.