DE SCHOOL IN DE PERIFERIE:

Het boek wil de aandacht vestigen op verschillende situaties die wijzen op uitsluiting en sociale kwetsbaarheid op het Braziliaanse grondgebied, en wil een breder perspectief uitdrukken, dat complementair is aan dat van de kwestie van onvoldoende inkomen, en zo de verantwoordelijkheden, en het verzuim, van de staat, op alle administratieve niveaus, bij het bevorderen van het welzijn van de burgers benadrukken. Zoals reeds in de vakliteratuur is benadrukt, hebben scholen in kwetsbare gebieden grote moeite om kwaliteitsonderwijs te garanderen vanwege deze context van ruimtelijke segregatie en de afstand tot diverse sociale en culturele hulpbronnen. Het is duidelijk dat achter de onderwijsrealiteit van deze perifere regio's ongelijkheden schuilgaan die nog steeds zeer groot zijn, verdiept worden door het gevoerde onderwijsbeleid en die geen rekening houden met onder andere de relatie die bestaat tussen de valorisatie van het onderwijswerk en de kwaliteit van het onderwijs.

Doctoraat in de sociologie van UFPR. Werkt op het gebied van Analyse van sociale/territoriale ongelijkheden, Overheidsbeleid, Stedelijke Sociologie, Effect-gebied. Onderzoeker van het Postgraduate Program in Sociologie aan de UFPR, waar hij een postdoctorale opleiding door PNPD/Capes verzorgt.