Edukacja m¿odzie¿y i doros¿ych

Niniejsza praca dotyczy nauczania fizyki w ksztäceniu m-odzie-y i doros-ych (EJA) w gminie Bragança, PA, Brazylia, i podkre-la profil nauczyciela tego przedmiotu w szkole -redniej tej modalno-ci. Proponujemy w tym badaniu opisä obecny kontekst EJA (szkolnictwo -rednie) w gminie, zweryfikowä rzeczywisto-- nauczyciela, próbuj-c zrozumie- trudno-ci, z jakimi borykaj- si- w tej modalno-ci i u-wiadomi- nauczycielom piln- potrzeb- zmiany tradycyjnych praktyk nauczania, zach-caj-c ich do zbadania propozycji metodologicznych, które umo-liwiaj- budowanie dynamicznego i kontekstualnego uczenia si- w nauczaniu fizyki m-odzie-y i doros-ych. Dzi-ki tym badaniom jako-ciowym zauwäyli-my, -e w gminie brakuje wykwalifikowanych nauczycieli fizyki, a uczniom trudno jest powi-zä fizyk- z -yciem codziennym, pomimo ich zainteresowania tym przedmiotem. Zdali-my sobie spraw-, -e EJA wymaga wi-kszej uwagi i inwestycji, poniewä istniej- podstawowe potrzeby, które nale-y zaspokoi-, aby usprawni- proces nauczania i uczenia si- fizyki w tym trybie.

Nato a Belém, PA, Albuquerque si è laureato in Fisica presso l'Università Federale del Pará (UFPA, Brasile, 2001). Vieira è di Bragança, PA, e si è laureato in matematica presso l'Università Federale del Pará (UFPA, Brasile, 2013).