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V uchebnom posobii predstawleny awtorskaq koncepciq celostnogo razwitiq doshkol'nika kak sub#ekta detskoj deqtel'nosti i rezul'taty dissertacionnyh issledowanij poslednih let po doshkol'noj pedagogike, metodologicheskoj osnowoj kotoryh qwlqlas' dannaq koncepciq. Dlq studentow pedwuzow i uniwersitetow, pedagogow doshkol'nyh uchrezhdenij, prepodawatelej, aspirantow, slushatelej institutow i kursow powysheniq kwalifikacii rabotnikow doshkol'nogo obrazowaniq, zhelaüschih powysit' urowen' swoej metodologicheskoj kul'tury i professional'noj kompetentnosti w podhodah k modernizacii rossijskogo doshkol'nogo obrazowaniq.
Kruleht Mariq Vadimowna - doktor pedagogicheskih nauk, professor kafedry pedagogiki i psihologii wysshej shkoly Moskowskogo gumanitarnogo uniwersiteta (Rossiq, Moskwa). Sfera nauchnyh interesow: istoriq pedagogiki i obrazowaniq, doshkol'naq pedagogika, problema celostnogo razwitiq cheloweka w ontogeneze. Awtor bolee 200 nauchnyh rabot.
