Diplômés afro-brésiliens du système de quotas de l'UERJ

L'un des principaux mécanismes d'accès à l'enseignement supérieur revendiqué par les Afro-Brésiliens sont les politiques d'action positive sous forme de quotas sociaux et ethno-raciaux. Il s'agit de comprendre les sujets de ces politiques, de discuter et de caractériser les relations et les intersections qui s'établissent entre les catégories de l'enseignement supérieur, de la race/ethnicité et de la classe sociale, ainsi que l'éventuelle relation d'autonomie que l'une de ces catégories peut établir par rapport à l'autre. D'un point de vue théorico-méthodologique, cet exercice permet d'actualiser et de consolider les analyses des relations, des conditionnements et des glissements établis entre les catégories déjà mentionnées, lorsqu'elles sont appliquées à ces politiques, ainsi que de les percevoir et de les caractériser comme ethniquement/racialement compensatoires ou non. C'est dans le cadre de cette question certes polyphonique et brûlante, qui a mobilisé la communauté académique et la société en général avant même sa mise en -uvre dans notre pays, que cette étude de Marluce de Souza Oliveira Lima s'insère et nous est présentée ici sous la forme d'un livre dont la lecture est fortement recommandée en raison de son importance et de ses apports. Ahyas Siss.

Diplômé en administration des affaires de l'université Cândido Mendes (1996). Spécialisation en réingénierie et ressources humaines à l'université Cândido Mendes (1999). Maîtrise en éducation du PPGEduc - UFRRJ (2014). Doctorante au PPGCTIA - UFRRJ (2018).