Parce que vivre c'est jouer, je veux continuer à jouer

Il s'agit d'une préoccupation générale de repenser constamment les pratiques des enseignants et leur formation professionnelle afin de pouvoir compter, analyser et utiliser des stratégies, en particulier des jeux, avec les élèves afin de faire face aux changements qui ont eu lieu ces derniers temps au niveau secondaire. Il est important de faire la lumière sur ce problème, d'enquêter et de réfléchir sur la formation professionnelle des enseignants et leur contact plus ou moins étroit avec les jeux. Il est essentiel de réfléchir sur les enseignants de sciences sociales qui utilisent le jeu comme stratégie d'enseignement des sciences sociales de manière parcimonieuse et discontinue, et qui ont également une formation initiale et permanente qui laisse de côté, sans la proposer ou l'encourager, l'utilisation du jeu comme stratégie d'enseignement dans les environnements éducatifs. Il est important d'étudier l'utilisation des jeux comme stratégie d'enseignement par les enseignants de sciences sociales du niveau secondaire et d'analyser leur formation professionnelle.

Professeur d'histoire. Master en didactique spécifique des sciences sociales. Professeur d'université et d'école secondaire. Vice-principal de l'ISFD N° 801. Facilitateur du PNFP NUESTRA ESCUELA (2014/2015). Père de deux enfants. Guitariste et chanteur. Passionné de tennis et de surf.