ODPOWIEDNIO¿¿ FINANSOWANIA PRZEZ RZ¿D SZKÓ¿ ¿REDNICH

Rz-d Kamerunu przeznacza ogromne -rodki finansowe dla sektora edukacji na projekty inwestycyjne, jak równie- na prowadzenie kredytów. Dystrybucja tych -rodków do szkó- budzi-a i nadal budzi du-e obawy. Niektóre szko-y regularnie otrzymuj- fundusze na budow-, wyposäenie i s- dobrze obsadzone, podczas gdy innym brakuje takich podstaw, jak -awki w salach lekcyjnych, a nawet nauczycieli. Kredyty na prowadzenie równie- s- rozdawane w sposób przypadkowy. Wszystkie one ukazuj- brak jakichkolwiek kryteriów dystrybucji i niniejsze badanie ma na celu zbadanie przyczyn tych ró-nic w finansowaniu. Aby to osi-gn--, jako studium przypadku wykorzystano region N.W Kamerunu. Technika warstwowego losowego doboru próby zostäa u-yta do wyboru 115 szkó-, a dane zebrane z tych szkó- zostäy przeanalizowane przy u-yciu statystyk opisowych, macierzy korelacji i metod dygresji wielokrotnej. Wyniki badä wykazäy, -e zapisy do szkó-, potrzeby szko-y, wp-yw i wiek szko-y maj- istotny wp-yw na finansowanie, dlatego te- powinny by- brane pod uwag- podczas dystrybucji. Po drugie, infrastruktura szkolna, bie--ce punkty i personel maj- wp-yw na wyniki szko-y, dlatego te- powinny by- one zapewnione szko-om.

Nacido en 1964 en Bafut NWR del Camerún, Millah Christopher es titular del Diploma de Profesor Superior de la ENS de Yaundé y de un MBA (Gestión Estratégica) del Instituto Panafricano (PAID-WA). Es profesora de inglés y literatura que ha servido como PPI en las regiones del extremo norte y oeste.