Academisch en professioneel succes

Dit werk, dat met name op het gebied van de Sociologie van het Onderwijs en de Sociale, Arbeids- en Organisatiepsychologie ligt, ook al komen we bij de transdiscipline, richt zich op de analyse van factoren die verband houden met succes (academisch en professioneel) en zowel in hun duurzame interactie in het kader van de Kwaliteitsevaluatie van het Universitair Stelsel. Deze evaluatie is gereduceerd tot cijfers, input en output, maar de menselijke processen die aan de basis liggen van deze cijfers blijven onbekend (nationaal en internationaal systeem). Er wordt een systemische analyse uitgevoerd van de factoren die van invloed zijn op het succes op macroniveau en de impact van macro- of micro-organisatiecontexten op de proefpersonen, met zijn "gecontextualiseerde" psychologie. Er wordt een dynamische analyse voorgesteld, vanuit een sui generis dialectisch perspectief ("Three-dimensional Spiral Theory of Meaning", 2005, 2015). Deze aanpak combineert statische en dynamische analyse, uitleg en begrip, kwantitatieve en kwalitatieve methodologie, strategie van de macro-meso-micro-analyse, proces en resultaten. Het is gebaseerd op veldonderzoek van meer dan 30 jaar.

Professeur (HDR en Éducation/Psychologie). Dr. en Éducation, Sorbonne. Chercheur Principal (CONICET, Argentine). Elle a publié 13 ouvrages et plus de 300 articles (diverses langues) travaillant en 27 pays. Elle a reçue des nombreux prix internationaux. Axe des recherches: facteurs qui impactent sur la qualité des organisations (théorie sui generis)