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Stufe für Stufe zum Lesegipfel: So verbessern Grundschulkinder der 2. bis 4. Klasse mithilfe von Lautlesen ihre Leseflüssigkeit!
Leseflüssigkeit
Leseflüssigkeit ist die Grundvoraussetzung für das Verstehen von Texten. Viele Lernende verfügen zwar über erste Lesefertigkeiten, lesen aber noch stockend oder monoton. Lautleseverfahren helfen ihnen, diese Lücke zu schließen: Das wiederholte Lesen desselben Textes in kooperativen, strukturierten Settings führt nachweislich zu mehr Leseflüssigkeit.
LautleseverfahrenEin wirkungsvolles und motivierendes dieser Lautleseverfahren ist das Bergsteigerlesen. Der Name ist dabei Programm: Wie Bergsteiger*innen in Etappen den Berg erklimmen, arbeitet sich das Lesekind Abschnitt für Abschnitt aufwärts - Ziel ist das flüssige, sichere Lesen.
Die Grundschulkinder lesen dabei einen Text zweimal halblaut. Das Besondere: Nach jedem abgeschlossenen Abschnitt des Textes erfolgt ein sichtbarer Wechsel der Körperposition (sitzend auf dem Stuhl, stehend auf dem Stuhl, sitzend auf dem Tisch, stehend auf dem Tisch). Dieser physische Wechsel markiert den Fortschritt, stärkt die Aufmerksamkeit und bringt zudem Bewegung ins Lesen.
Für die erfolgreiche Durchführung der Methode enthält dieser Band Hinweise zur Durchführung mit Sicherheitshinweisen und passend für die Methode in 4 Abschnitte aufbereitete Lesetexte auf 3 Niveaustufen - unterteilt nach Wörteranzahl (ca. 200 Wörter, ca. 250 Wörter, ca. 300 Wörter).
So kommt Abwechslung und Bewegung ins heterogene Klassenzimmer und Grundschulkinder der Klassen 2 bis 4 trainieren erfolgreich das flüssige Lesen.
Der Band enthält:
eine Einführung mit Sicherheitshinweisen
Anleitungsblatt für die Kinderhand
Gipfelpass
19 Lesetexte mit ca. 200 Wörtern
19 Lesetexte mit ca. 250 Wörtern
19 Lesetexte mit ca. 300 Wörtern
