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Das Klassenmanagement ist ein wichtiger Aspekt des Lehr-Lern-Prozesses. Management ist ein Prozess der Integration von Ressourcen und Verantwortlichkeiten zur Erreichung festgelegter Ziele. Das Klassenmanagement ist nach wie vor ein wichtiges Anliegen für Lehrer, insbesondere in vielfältigen Lernumgebungen. Die Studie wurde konzipiert, um die Herausforderungen des Klassenmanagements durch Lehrer an verschiedenen Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Arabischen Emiraten zu untersuchen. Ziel der Studie war es, die Praktiken des Klassenmanagements auf Hochschul- und Universitätsebene zu untersuchen. Die Autoren schließen die Diskussion mit Implikationen für Lehrer und Forscher ab. An der Studie nahmen 120 Lehrkräfte teil. Als Instrument wurde die Umfrage zum Klassenmanagement (siehe Anhang) verwendet. Es wurde festgestellt, dass das Klassenklima im Allgemeinen zufriedenstellend war. Die Studie empfahl, ein demokratisches Klima im Klassenzimmer zu fördern, da dies einen wichtigen Einfluss auf den Lehr-Lern-Prozess hat.
Mohd Ahmad Khan und Mohammed Azhar Hussain arbeiten derzeit als Dozenten für Englischunterricht (ELT) bzw. Personalmanagement am Syscoms College in Abu Dhabi, Vereinigte Arabische Emirate. Sie verfügen über langjährige Erfahrung im Unterricht und in der Industrie in Indien und im Ausland. Außerdem haben sie eine Reihe internationaler Publikationen veröffentlicht.
