Dzia¿ania nauczycieli i praktyki szkoleniowe

Ta praca badawcza skupia si- na analizie dziää nauczyciela i jego interakcji z uczniami w zakresie studiów cyfrowych w Cours Préparatoires w kontek-cie Nigerii. Celem badania jest analiza dziäania nauczyciela, jego praktyk dydaktycznych i formacyjnych. Praca sk-ada si- z o-miu rozdziäów. Pierwsza z nich zawiera prezentacj- kontekstu edukacyjnego Nigru. Druga przedstawia narz-dzia teoretyczne, poprzednie prace zwi-zane z naszymi obiektami badawczymi oraz ogólny problematyk- pracy. Trzecia cz--- po-wi-cona jest podej-ciu metodologicznemu, które opiera si- na analizie podr-czników, filmów klasowych i obserwacji in situ. Czwarta cz--- analizuje zasoby matematyczne wykorzystywane w szkole podstawowej w Nigrze. W cz--ci pi-tej i szóstej analizowane s- sesje empiryczne w celu zbadania wiedzy, o któr- chodzi w sytuacjach dydaktycznych. W cz--ci siódmej zaproponowano innowacyjny program szkolenia w miejscu pracy dotycz-cy zbiorowego projektowania lekcji w Cellule d'Animation Pédagogique (CAPED). W ósmej i ostatniej cz--ci przedstawiamy syntez- naszych wyników.

Moussa Mohamed Sagayar heeft een doctoraat in onderwijswetenschappen. Hij is een leraar-onderzoeker aan de ENS, Abdou Moumouni Universiteit van Niamey. Zijn onderzoek richt zich op : Studie en analyse van de didactische actie en ondersteuning in de lerarenopleiding.