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Gemeinschaft stärken, Zukunft gestalten: Schule als Labor für Demokratie und Teilhabe Allen gesellschaftlichen Spaltungstendenzen zum Trotz: In der Schule kommen alle zusammen. Deshalb kann Schule ein Ort des Wandels sein, an dem das WIR erprobt und Demokratie im Alltag erlebbar wird. Aber wie können Sie Ihre Schüler:innen dazu befähigen, aktiv, selbstbestimmt und kritisch am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen? Kati Ahl und Nikola Poitzmann liefern innovative und praxisnahe Ansätze für eine partizipative und gemeinschaftliche Schul- und Unterrichtskultur. Sie verbinden die Prinzipien des 4K-Modells - Kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration und Kreativität - mit der Förderung von Teilhabe, Beziehung und demokratischen Aushandlungsprozessen. Mit diesem Band der Upgrade-Reihe - erhalten Sie handfeste Werkzeuge, Tipps und erprobte Konzepte zur Stärkung der Demokratie im Schulalltag.- erweitern Sie Ihr Methodenwissen zur partizipativen Unterrichtsgestaltung.- fördern Sie das respektvolle Miteinander in Ihrer Klassen- und Schulgemeinschaft.- etablieren sie eine lernförderliche Beziehungskultur. Wie alle Bände der Reihe verbindet Upgrade: Demokratie lernen kompakte Texte, Infokästen, Mini-Interviews mit anschaulichen Infografiken und Sketchnotes, die Theorie und Praxis zusammenführen. Lassen Sie sich auch inspirieren durch Erklärvideos, die über QR-Codes abgerufen werden können, offene Impulse mit Praxisbeispielen und weiterführenden Downloadmaterialien. Dieses multimediale Angebot richtet sich an Referendar:innen, Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulstufen, die ihre Schule zu einem Labor gelebter Demokratie machen wollen. Auch in der Lehrkräftebildung und in der politischen Bildung Tätige werden profitieren.
Nikola Poitzmann ist Schulentwicklungsberaterin, Autorin und Trainerin mit den Schwerpunkten Demokratiepädagogik, Vielfaltsgestaltung und diskriminierungssensible Organisationsentwicklung. Sie arbeitet mit Schulen, Bildungsinstitutionen und Organisationen im In- und Ausland zu Fragen von Teilhabe, Chancengerechtigkeit, demokratischer Schulkultur und nachhaltiger Schulentwicklung. Transformationsprozesse begleitet sie mit einem klaren menschenrechtlichen und beteiligungsorientierten Ansatz. Als Multiplikatorin von Schule im Aufbruch, beWirken, der LernKulturZeit Akademie und intus³ fließen Impulse einer zeitgemäßen Lern- und Schulkultur in ihre Arbeit ein.
