UNESCO BYOD : Encourager l'apprentissage mobile dans l'enseignement et l'apprentissage

Tel est le défi de l'éducation au XXIe siècle, à l'ère de la connectivité et de l'ubiquité. Voici les 4 (E) : a) Enseignement, la figure de l'enseignant reste opportune, à partir d'un contenu formel, contenu dans la planification, la présentation, la conceptualisation et la contextualisation, démontrant le processus historique ; b) Jeu de rôle, l'enseignant devient un médiateur, en phase avec l'indication d'un contenu formel, avec l'ajout d'un présupposé (problème) : film, chanson, texte, reportage, métaphore ou événement ponctuel ou global, favorise un mélange, et avec les dispositifs développe et réalise les activités proposées pour que l'analyse et la réflexion se produisent, et recherche des intersections entre les présentations proposées par l'enseignant ; c) Enchanter, proposer des défis, l'élève devient le centre d'attention, on lui montre et on lui fait comprendre qu'il est le protagoniste de la production de connaissances, grâce aux technologies, à la coopération et à l'empathie ; il peut questionner, suggérer, innover, recréer des possibilités et des perspectives d'épistémologie, d'esprit d'entreprise, de citoyenneté et de diversité ; d) Entreprendre, il est encouragé à créer, améliorer, développer, mettre en valeur une technologie, un processus et/ou un produit.

Ricercatore in BYOD, Tutor e consulente in formazione a distanza, Master in nuove tecnologie dell'educazione, Specialista in Formazione a Distanza, Scienze Religiose, Comunicazione, Psicopedagogia. Laureato in Filosofia. Docente. Presentazioni in Brasile, Portogallo presso l'Università di Lisbona e l'Università del Cile. Creatore di BYOD by ODY e della metodologia 4/E.