Strategie kopiowania starszych nastolatków z rodzin niepe¿nych.

W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badä empirycznych maj-cych na celu okre-lenie specyfiki strategii radzenia sobie ze starszymi nastolatkami z rodzin niepe-nych. Próba sk-adäa si- z 98 uczniów moskiewskiej szko-y ogólnoksztäc-cej w wieku od 14 do 16 lat, z czego 60 by-o dzie-mi z rodzin niepe-nych (30 ch-opców i dziewczynek), a 38 z rodzin niepe-nych (15 ch-opców i dziewczynek 23). Badanie zostäo przeprowadzone przy pomocy kwestionariuszy "Strategia przezwyci--ania sytuacji stresowych (SACS)" (S. Hobfall) oraz "Rodzice s- oceniani przez dzieci" (Parental assessment) - modyfikacja metodologii "Analiza relacji rodzinnych" (FAM). W pracy zidentyfikowano dominuj-ce zasady edukacji rodzinnej, które s- czynnikami decyduj-cymi o wyborze rozwi-zä dla starszych nastolatków i oceniono ich konstruktywno--, w tym: specyficzne rozwi-zania dla ch-opców i dziewcz-t wychowywanych w rodzinach pe-nych i z jednym rodzicem. Wyniki badä pomog- okre-li- kierunek prac nad popraw- strategii niekonstrukcyjnych.

Ivanova Olga Ivanova - Master en Psicología, graduada del Departamento de Psicología Legal de la Universidad de Psicología y Pedagogía de Moscú, especialista en el campo de la psicología infantil, participante del movimiento voluntario #Mínimo de psicólogos voluntarios durante la pandemia, especialista en asesoramiento en línea de emergencias bajo cuarentena.