Reflectie op de onderwijskundige gelijkheid in Mexico, tijdens de Covid

Dit boek heeft tot doel een reflectieve analyse te maken van de educatieve gevolgen op het platteland in Mexico tijdens de Covid-19-periode; vanuit het perspectief van het filosofische principe van gelijkheid. Met name vanuit een school op het schiereiland Yucatan, in de staat Campeche, in het Calakmul Biosfeerreservaat, op secundair niveau, Telesecondaire modaliteit. Daartoe wordt een reflectieve analyse gemaakt van de situatie van de scholen voor basisonderwijs en de manier waarop zij tijdens de noodtoestand hebben gewerkt; er worden voorstellen gedaan om de "Nieuwe Normaliteit" in de onderwijssector aan te pakken, als een noodzaak om de ongelijkheden in de plattelandsgemeenschappen met een hoge en zeer hoge mate van marginalisering te verminderen. Het stelt onder meer de medeverantwoordelijkheid voor van verschillende onderwijsagenten, waarbij de overheid een onmisbare rol zou moeten spelen, met een voortdurend toezicht op de federale programma's. Ook stelt zij voor om semi-formele educatie op te zetten (d.w.z. die waarin face-to-face en on-line-educatie worden geïntegreerd) om soortgelijke situaties in de toekomst te voorzien en niet te worden bedreigd.

Leraar middelbaar onderwijs, in de modaliteit van Telesecundaria, van het Secretariaat voor Openbaar Onderwijs van de staat Campeche; met 11 jaar werkervaring in diverse plattelandsgemeenschappen en 4 jaar ervaring in het onderwijssysteem van Telesecundaria. Academische achtergrond: Master in Onderwijswetenschappen van de Universidad Anáhuac.