Nauczanie matematyki w szkole ¿redniej w Soweto

W niniejszym badaniu wykorzystano dwugrupowy, krzy-owy projekt eksperymentalny z grup- kontroln- w celu zbadania, który program szkoleniowy najlepiej wp-ywa na popraw- wyników uczniów w matematyce. W ramach badania porównano dwa programy szkoleniowe pod wzgl-dem ilo-ciowym i jako-ciowym w analizie wyników. Malezyjski program "Creative Maths" (program zagraniczny) i program DET "Maths the Easy Way" (program lokalny) zostäy przetestowane wzgl-dem siebie w nauczaniu podstaw teorii zbiorów matematycznych przy u-yciu metod nauczania w mäych grupach i w cäej klasie. Do udziäu w badaniu wybrano losowo 40 uczniów w tym samym wieku, tej samej p-ci, o podobnym poziomie zaawansowania w matematyce i pochodz-cych z tego samego -rodowiska spo-ecznego spo-ród 135 uczniów szko-y -redniej "Rewutlwile" w Soweto. Po wyborze uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy po 20 osób, nazwane grup- kontroln- i eksperymentaln-. Dwóch nauczycieli matematyki z tej szko-y zg-osi-o si- na ochotników do pe-nienia funkcji tutorów grupowych w ramach eksperymentu, aby nauczy- podstaw teorii zbiorów matematycznych za pomoc- wy-ej wymienionych programów. Byli to wysoko wykwalifikowani nauczyciele w tym samym wieku, tej samej p-ci i z takim samym do-wiadczeniem w nauczaniu.

Paul Letho é formado pela Universidade de Witwatersrand. As suas qualificações incluem um mestrado em Educação (Wits), uma licenciatura em Educação (com honras) (Wits), uma licenciatura em Educação Primária (Wits), um Diploma de Professor do Ensino Secundário Básico (JSTD; Hebron), HRM&D e IEB-OBE Assessor-Moderator. O seu trabalho centra-se principalmente na Educação, Formação e Desenvolvimento, incluindo Investigação Académica e Publicação.